أثر الحافز في مشكلات تعلم اللغة العربية لدى طلاب مركز اللغات بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا The effect of motivation on the problems of learning the Arabic language among students of the Languages Center at the International Islamic University in Malaysia

Abdalla, Erfan and Fauzi, Amirul Fahmi and Biha, Muhammad Ibrahim Adham and Zulkifli, Abdul Rahim and Wan Mustaffa, Wan Muhammad 'Ammar (2023) أثر الحافز في مشكلات تعلم اللغة العربية لدى طلاب مركز اللغات بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا The effect of motivation on the problems of learning the Arabic language among students of the Languages Center at the International Islamic University in Malaysia. IIUM JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES, 11 (2). pp. 47-70. ISSN 2289-8085 E-ISSN 2289-8085

PDF Restricted to Repository staff only Download (704kB)

Abstract

معرفة المشكلة تمثل جزءا كبيرا من الحل؛ ولذا يجب أن يعرف معلم اللغة التحديات التي تواجه الطلاب في تعلم اللغة، سواء أكانت تلك التحديات متعلقة بتدريس اللغة أم متعلقة بمواقف التعلم، وسواء أكانت تلك التحديات متعلقة بقضايا الطلاب أم متعلقة بالـمعلمين أنفسهم. وكذلك يحتاج الطلاب أن يعرفوا تلك المشكلات؛ لأننا لا نستطيع أن نخرج من هذا الـمأزق إلا بالوقوف على مشكلاته. والطلاب الماليزون يرغبون في تعلم اللغة العربية لأسباب مختلفة، بيد أن الحافز الرئيس لدى الطالب الماليزي وهو عدم وجود خيار آخر؛ لأن اللغة العربية تستخدم في العبادات، وهي شبه مفروضة على الطلاب في المدارس الحكومية والدينية؛ ولذلك ظهر العديد من المشكلات في تعلم اللغة العربية بالمدارس الماليزية، بالإضافة إلى أن الطلاب يواجهون تحديا في فهم قواعد اللغة، نـحوية كانت أو صرفية؛ فوقع في قلوب الطلاب أن اللغة العربية صعبة ويمثل تعملها عبئا كبيرا على طلاب المدارس الماليزية؛ وقد يكون السبب الأكبر في الشعور بالصعوبة هو البيئة؛ فاللغة العربية ليست منتشرة انتشارا كبيرا أو حيًّا في البيئة الماليزية، إذ إنها قابعة داخل جدران المدارس والجامعات فقط، ولا وجود لها في واقع الحياة العامة. والمعلم جزء لا يتجزأ من مشكلة اللغة العربية بماليزيا؛ إذ معظم المعلمين غير مؤهلين تأهيلا مناسبا. ولا شك أن مستوى الحافز لدى الطلاب يؤثر تأثيرا كبيرا في حل مشكلات تعلم اللغة العربية؛ ولذا جاءت هذه الدراسة لإظهار أثر الحافز في مشكلات تعلم اللغة العربية لدى طلاب مركز سلباد بالجامعة الإسلامية العالمية – ماليزيا. وقد اتخذ الباحثون من المنهج الكمي منهجا لهم في هذا البحث؛ لما يوفره المنهج الكمي من طريق منظمة لجمع البيانات وتحليلها ومن ثم استخلاص النتائج والتي ستساعد الباحثين في التعرف على المشكلات التي تواجه الطلاب بمركز سلباد بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا وأثر الحافز في تلك المشكلات. وقد قام الباحثون ببناء الاستبانة وتوزيعها على أربعة وتسعين طالبا من طلاب اللغة العربية بمركز سلباد بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا من أجل التعرف على المشكلات التي تواجههم، ثم تحليل البيانات تحليلا إحصائيا للوصول إلى نتائج دقيقة يمكن تعميمها؛ ومن ثم دراسة أثر الحافز فيها. Understanding the problem constitutes a significant part of the solution. Therefore, language teachers must be aware of the challenges students face in learning the language, whether they are related to language instruction or learning situations, and whether these challenges are related to student issues or the teachers themselves. Students also need to be aware of these problems because we cannot overcome this impasse without addressing these issues. Malaysian students are motivated to learn the Arabic language for various reasons, primarily due to the absence of other options. Arabic is used in religious practices and is almost mandatory in government and religious schools. Consequently, many challenges have arisen in learning Arabic in Malaysian schools. Additionally, students struggle with understanding the language's grammatical rules, whether in terms of syntax or morphology, leading students to perceive Arabic as difficult and burdensome. The lack of Arabic language prevalence in Malaysian society contributes significantly to this difficulty, as it is confined to schools and universities, absent from everyday life. Teachers are an integral part of the Arabic language problem in Malaysia, as most of them lack appropriate qualifications. Undoubtedly, the level of motivation among students has a significant impact on solving Arabic language learning problems. Thus, this study aims to illustrate the influence of motivation on Arabic language learning problems among students at the Salahaddin University - Malaysia. The researchers adopted a quantitative research approach in this study, benefiting from the method's organized way of collecting and analyzing data, leading to results that help identify the problems faced by students at Salahaddin University - Malaysia and the impact of motivation on these issues. The researchers constructed a questionnaire and distributed it to ninety-four Arabic language students at Salahaddin University - Malaysia to identify their challenges. Subsequently, they conducted statistical data analysis to obtain generalizable and accurate results, followed by studying the impact of motivation on these results.

Item Type:	Article (Review)
Uncontrolled Keywords:	Motivation, Arabic language, Language Center, impact, motivation الحافز، اللغة العربية، مركز اللغات، أثر، دافعية
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (principles and practices) L Education > LB Theory and practice of education > LB1705 Education and training of teachers L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	UNSPECIFIED
Depositing User:	ASSIST.PRO ERFAN ABDEDLDAIM
Date Deposited:	05 Nov 2024 10:35
Last Modified:	05 Nov 2024 10:35
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/115482

Actions (login required)

View Item