Nahar, Nora Azian (2020) Penguasaan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif di sekolah jenis kebangsaan (SJK). Issues in Language Studies, 9 (1). pp. 107-123. E-ISSN 2180-2726
|
PDF
- Published Version
Download (457kB) | Preview |
Abstract
Ketidaklancaran kemahiran membaca dan kelemahan penguasaan kemahiran menulis dilihat sebagai punca kemerosotan pencapaian akademik belakangan ini di sekolah rendah. Kajian dijalankan untuk mengenal pasti tahap penguasaan membaca dan menulis dalam bahasa Melayu murid di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan (SJK). Seramai 414 orang sampel kajian dari lima buah sekolah SJK telah dipilih. Dua instrumen yang diguna pakai untuk mendapatkan data iaitu Ujian Profesiensi UPBM_SR dan Tahap Skor UPBM_SR. Data diproses menggunakan IBMSPSS Versi 23 dengan reka bentuk tinjauan keratan rentas. Dapatan kajian menunjukkan terdapat sebanyak 65.2% responden tidak menguasai kemahiran menulis dan 39.6% tidak lancar membaca dalam bahasa Melayu. Pemahaman input kemahiran membaca dan menulis dilihat satu-satunya mekanisme yang dapat meningkatkan kecekapan linguistik asas. Peranan semua pihak perlu digembleng untuk melahirkan generasi yang kompeten menggunakan bahasa kebangsaan di Malaysia
Item Type: | Article (Journal) |
---|---|
Additional Information: | 9390/82257 |
Uncontrolled Keywords: | bahasa kedua; membaca dan menulis; murid bukan penutur natif; kecekapan |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (principles and practices) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button): | Kulliyyah of Languages and Management |
Depositing User: | Dr Nora'Azian Nahar |
Date Deposited: | 18 Aug 2020 13:02 |
Last Modified: | 07 Sep 2020 16:00 |
URI: | http://irep.iium.edu.my/id/eprint/82257 |
Actions (login required)
View Item |