الوسائل التعليمية وأثرها النفسي في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

Abdalla, Erfan and Salem, Elsayed (2025) الوسائل التعليمية وأثرها النفسي في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. In: دراسات في تعليمية العربية: لغة أجنبية للناطقين بغيره: رؤئ معامرة وأفاق جديدة. دار الكنوز المرعرفة للنشر والتوزيع, Dubai, United Arab Emirates, pp. 201-239. ISBN 2024-11-6435

PDF (Book Chapter) - Published Version Restricted to Registered users only Download (16MB) | Request a copy

Abstract

الوسائل التعليمية هي المسؤولة عن إقامة جسور التفاعل بين المعلم والمتعلم والمادة التعليمية، وهي العنصر المسؤول تقويم عمليتي التعليم والتعلم فمن خلاله يمكن أن نصف العملية التعليمية بالتقليدية أو التفاعلية؛ إذ إن مهمتها إثارة المتعلم بالمادة التعليمية. كما أن الوسائل التعليمية تيسر عمليتي التعليم والتعلم؛ إذ تتيح للمتعلم المشاهدة والاستماع والممارسة والتأمل والتفكر والاستنتاج والتعليل. وإذ إننا نعيش في عصر الانفجار المعرفي والتقني، فلا بد من الاهتمام بالوسائل التعليمية المتطورة والمواكبة لحداثة العصر الذي نعيش فيه. وقد أجمع التربويون – قديما وحديثا - على ضرورة استخدام الوسائل التعليمية المناسبة والجاذبة، والتي يتلقاها الطلاب بالقبول الحسن وينسجمون معها انسجاما ييسر عمليتي التعليم والتعلم؛ وبهذا يكون لها أثر فعال في إيصال المعلومات وتذكرها، وتزيد من دافعيتهم للتعلم؛ بل قد تصبح الوسائل التعليمية سببا في اختفاء ظاهرة التسرب من المدارس في كثير من البلدان؛ لذا فللوسائل التعليمية دور كبير في استمرارية العملية التعليمية بمرونة وسلاسة ويسرٍ. ومن خلال الوسائل التعليمية أيضا يمكن وصف المعلم بالملقِّن التقليدي أو بالمرشِد المبدع؛ ومن ثم يمكن القول بأن المعلم الذي يُحسن اختيار وسائله التعليمية يستطيع تحقيق غايته، والمعلم الذي يسئ اختيارها يسئ التعلم، ولا يُحقق الأهداف التربوية المرجوة. وقد أعطى علماء الأصول الوسيلة حكم المقصد؛ فالوسائل بمقاصدها، وهذا إن دلّ فإنما يدل على أهمية الوسيلة. ولذا جاء هذا البحث: "الأثر النفسي للوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى" ليدرس ماهية الوسائل التعليمية، ونشأتها، وأسس بنائها النفسية، وأثر هذه الأسس في نفس الطالب، وكذلك أثرها في التحصيل العلمي لاسيما في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. فالبحث باختصار يعالج سيكولوجية الوسائل التعليمية وآثارها في العملية التعليمية. وقد اتخذ البحث من الاستبانة وسيلة لجمع معلوماته؛ ومن ثم تحليلها للوصول إلى نتائجه؛ والتي تُظهر أهمية الوسائل التعلمية، بل وأهمية مواءمتها مع اتجاهات الطلاب وميولهم النفسية حسب مراحلهم العمرية. This study addresses the underappreciated significance of educational resources, or teaching aids, in the realm of Arabic language instruction for non-native speakers. It highlights the potential risks stemming from the selection of resources that do not align with students' preferences, which could lead to decreased engagement and academic regression. Furthermore, it underscores the psychological impact that instructional materials can have on students' learning experiences, advocating for the development of resources grounded in psychological principles to optimize their effectiveness. While empirical research has shown the positive influence of educational materials on student performance, there remains a need for deeper exploration of their psychological effects, especially within the context of teaching Arabic to non-native speakers. The research aims to address several key questions: clarifying the concept of educational resources, tracing their historical usage, examining the role of psychology in resource selection, and evaluating the consequences of utilizing these resources in the teaching process. The overarching goals of the study include defining educational resources, investigating their historical evolution, advocating for the incorporation of psychologically grounded resources, and elucidating the impact of instructional materials on the teaching process. To achieve these objectives, the research employs a quantitative methodology, utilizing a questionnaire focused on the "Use of Educational Resources." This survey comprises both quantitative and qualitative inquiries and is distributed among education practitioners and specialists. The research adopts a descriptive approach to data collection and analysis, prioritizing the quantitative aspects of the survey while also integrating qualitative insights from participants.

Item Type:	Book Chapter
Additional Information:	10168/118933
Uncontrolled Keywords:	Educational Means, Impact, Strategies, Trends, Tendencies, Educational Technology, سائل التعليم، التأثير، الاستراتيجيات، الاتجاهات، التوجهات، تكنولوجيا التعليم
Subjects:	BPL Islamic education L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	Kulliyyah of Education Kulliyyah of Education > Department of Language & Literacy
Depositing User:	ASSIST.PRO ERFAN ABDEDLDAIM
Date Deposited:	28 Jan 2025 17:23
Last Modified:	28 Jan 2025 17:25
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/118933

Actions (login required)

View Item