الملكة اللغوية بين الاكتساب والتعلم قراءة نقدية The language faculty between acquisition and learning a critical review

Abdalla, Erfan (2022) الملكة اللغوية بين الاكتساب والتعلم قراءة نقدية The language faculty between acquisition and learning a critical review. IIUM Journal of Educational Studies, 10 (2). pp. 1-28. ISSN 2289-8085

PDF - Published Version Restricted to Repository staff only Download (933kB) | Request a copy

Abstract

يلمس الخبراء والعاملون في مجال تعليم اللغات الأجنبية تلك الصعوبة التي يعانيها دارس اللغة الأجنبية، وتلك الصعوبات تقل وتكثر من دارس إلى دارس حسب اختلاف بيئة التعلم ودافعية الطالب. يقابل تلك الصعوبة ذلك الاكتساب السهل للغة الأولى؛ وهذا يضع بين أعيننا أمرا خطيرا وهو: بينما يكتسب الطفل لغة أمه في سهولة ويسر يواجه متعلم اللغة الأجنبية صعوبات كثيرة خلال رحلة تعلم اللغة الأجنبية؟ وهذه إشكالية تحتاج إلى بحث طويل، ونظرة متأنية خاصة في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وهذا البحث محاولة لتوظيف آليات الاكتساب في عمليات التعلم في ضوء تجربة خاضها الباحث خلال سني خبرته في المعاهد التعليمية. ومن ثم يسعى هذا البحث إلى الوقوف على وجوه الاتفاق والاختلاف بين عملتي اكتساب اللغة وتعلمها؛ ليفيد منها في توظيف إستراتيجيات اكتساب اللغة في فصول تعليم اللغة. وسوف يستقرئ الباحث الأدبيات المتعلقة بهاتين العمليتين، ومن ثم تحليل ما يراه من وجوه اتفاق واختلاف ودافعية وأسباب وطرق وإستراتيجيات؛ ثم يبحث كيفية تحويل فصل اللغة الأجنبية من عملية تعلم اللغة إلى عملية اكتساب اللغة، ولا شك أن هذا التحويل سيكون نسبيا؛ يتوقف على مهارة المعلم وكفاءته، وعلى استعداد الطالب وقوة ذكائه. ولا شك أن للدافعية أثرا كبيرا في نجاح عملية تعلم اللغة واكتسابها؛ ولذلك ينبغي أن تهتم الأبحاث في مجال تعليم اللغات الأجنبية بدراسة المتغيرات المعرفية والوجدانية والثقافية والاجتماعية بدلا من إرجاع الفشل إلى جوانب فطرية. وسوف يَفِيدُ من البحث كلٌّ من معدي البرامج في بناء السلاسل التعليمية، والمعلمون في إعداد دروسهم وخططهم التعليمية، ومطورو المناهج كذلك. Experts and practitioners in the field of teaching foreign languages see the difficulty experienced by the learner of the foreign language. These difficulties are different from one learner to another according to the difference in the learning environment and the motivation of the learner. On the opposite of that, the easy acquisition of the first language puts a serious issue that while the child acquires his mother language easily and smoothly, the foreign language learner faces many difficulties during the journey of learning the foreign language. This issue requires proper research, especially in the field of teaching Arabic to non-native speakers. This research attempts to employ the mechanisms of acquisition in the learning processes considering the experience of the researcher during his years of expertise in educational institutes. Hence, this research seeks to identify the aspects of agreement and difference between language acquisition and learning to use it in employing language acquisition strategies in language teaching classes. The researcher explores the literature related to these two processes, then analyzes the aspects of the agreement, disagreement, motivation, reasons, methods, and strategies. He examines how to transform the foreign language class from the process of language learning to the process of language acquisition. There is no doubt that this depends on the teacher's skills and competence and the learners' readiness, strength, and intelligence. Also, there is no doubt that motivation has a great impact on the success of the language learning and acquisition process. Therefore, the research in the field of teaching foreign languages should be concerned with studying the cognitive, affective, cultural, and social variables, rather than attributing failure to innate aspects. The research benefits program developers in building curricula, teachers in preparing their lessons and educational plans, and curriculum developers as well.

Item Type:	Article (Journal)
Uncontrolled Keywords:	اكتساب – تعلم – اللغات الأجنبية – توظيف - إستراتيجيات Acquisition, learning, foreign language, employment, strategies
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum L Education > LC Special aspects of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	Kulliyyah of Education Kulliyyah of Education > Department of Language & Literacy
Depositing User:	ASSIST.PRO ERFAN ABDEDLDAIM
Date Deposited:	21 Dec 2022 14:39
Last Modified:	21 Dec 2022 14:44
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/102079

Actions (login required)

View Item