نونية حيدر الغدير مثالا في تدريس الأدب الإسلامي المعاصر: "بل أنت يا أقصى لنا" The poetry of Haydar al-Ghadir as a sample in teaching modern Islamic literature

Bahjat, Munjid Mustafa and Ahmad, Muhammad Anwar and Wan Ahmad, Wan Rusli (2019) نونية حيدر الغدير مثالا في تدريس الأدب الإسلامي المعاصر: "بل أنت يا أقصى لنا" The poetry of Haydar al-Ghadir as a sample in teaching modern Islamic literature. In: Persidangan Bahasa Arab Negara-Negara Asia Tenggara Kali Ke-3, 11 - 12 Sept 2019, Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA), Kampus Gong Badak, 21300 Kuala Nerus, Terengganu.

PDF Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

تتناول الورقة دراسة موجزة لنص شعري، لشاعر معاصر، هو حيدر الغدير، من خلال توظيف التراث الأدبي في فهم الشعر وتحليله للناطقين بغيرها، ليكون نصا لكتاب يؤلف لمادة الأدب الإسلامي- EDL 4128 ، كيف يمكن أن نحقق الهدف من دراسة هذا النص؟ القصيدة نونية في ست وثلاثين بيتا من الشعر ذي الشطرين، والعناصر التي يتوقف عندها: التعريف بالشاعر، المناسبة، التحليل الفني، هذه العناصر كفيلة بتقديم النص بصورة وضيئة، لأنها ستتوقف عند القضايا المهمة المرتبطة بها، وسيكون من منهج التحليل الفني الوقوف على محاور القصيدة من حيث الأفكار والمعاني التي تبناها الشاعر، وأما العناصر المكملة للتجربة الشعرية، فهي: اللغة والأسلوب، والصورة والخيال، والعاطفة والشعور. تقديم النص العربي بنفَس عربي وروح إسلامية، ينقل الدرس الأدبي إلى موقعه الحقيقي، ويأتي الجانب المكمل ممثلا في التدريبات: التأكد من أن التدريبات، على تنوعها، تشمل العناصر الأساسية: أولا: أسئلة عامة 1. اذكر ثلاثة مصادر مهمة متعلقة بالشاعر. 2. ما المقصود بعنوان القصيدة؟ 3. كيف تجد علاقة الشاعر بفلسطين؟ وكيف يدلنا ديوانه على هذه العلاقة؟ 4. هل يمكن أن يكون حيدر الغدير مصورا لحقيقة يهود التاريخية؟ ولماذا؟ 5. تكرر عنوان القصيدة في عدد من أبيات القصيدة بشكل مباشر؟ ما قيمة هذا التكرار؟ ثانيا: اختر الإجابة الصحيحة. ثالثا: هات مرادفات الكلمات التالية. رابعا: هذه الكلمات جاءت في القصيدة، هات عكسها. خامسا: استخدم الكلمات التالية في جمل مفيدة. سادسا: هات المفرد من الكلمات الآتية. سابعا: أدخل أل التعريف على الأسماء التى بين القوسين أو احذفها. ثامنا: اشرح معاني الصيغ التالية حسب سياقها في البيت، تاسعا: اضبط البيتين التاليين بالشكل ثم حللهما تحليلا أدبيا، عاشرا: أسئلة نقدية سيأتي عليها البحث. الكلمات المفتاحية: الكتاب الجامعي ، تعليم اللغة العربية، تعليم الأدب الإسلامبي المعاصر، ضوابط التأليف.

Item Type:	Conference or Workshop Item (Plenary Papers)
Additional Information:	4842/78946
Uncontrolled Keywords:	Text book, Teaching Arabic Language, Teaching Modern Islamic Literature, disciplines of writing
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (principles and practices) L Education > LT Textbooks P Language and Literature > PJ Semitic > PJ6001 Arabic P Language and Literature > PJ Semitic > PJ6001 Arabic > PJ7501 Arabic literature P Language and Literature > PJ Semitic > PJ6001 Arabic > PJ7501 Arabic literature > PJ7695.8 Individual authors or works
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences > Department of Arabic Language and Literature
Depositing User:	Dr. Muhammad Anwar Ahmad
Date Deposited:	29 Mar 2020 12:13
Last Modified:	14 Jul 2020 08:43
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/78946

Actions (login required)

View Item