تصميم الوحدة الدراسية باستخدام الواقع المعزز لتعلم مهارة تصريف الأفعال العربية

Md. Noor, Mohamad Lukman Al Hakim and Mohd Ghalib, Mohd Feham (2020) تصميم الوحدة الدراسية باستخدام الواقع المعزز لتعلم مهارة تصريف الأفعال العربية. In: مقاربات جديدة في اللغة والأدب New Approximations in Linguistic and Literature. Mashreq International for Books, Kuala Lumpur, pp. 387-408. ISBN 978-967-2416-23-4

	PDF (TOC) - Published Version Restricted to Registered users only Download (307kB) | Request a copy
	PDF (Cover page & Back cover page) - Published Version Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (248kB) | Request a copy
	PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (378kB) | Request a copy

Abstract

يشهد العالم المعاصر ثورة تكنولوجية وانفجار المعلومات على الشبكة العالمية في شتى المجالات، إذ تحظى هذه الثورة نفع الناس ويعتبرونها الأمل الصاعد لمواجهة مشاكل مجتمعهم المختلفة. يعتبر إدماج تكنولوجيا التعليم استراتيجية ووسيلة تعليمية في علمية التعلم والتعليم وكذلك نشط عظيم لأن وظيفتها في العمليات كافة، تلك التي منها القيام بتحليل الحاجات، التصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم، ويكون التفاعل الفكري والنظري، والتطبيقي بين العاملين في حجرة الدراسة، والبيئة التعليمية من رمز وصفة تكنولوجيا التعليم .لكن، دون المعلم بوصف الموجه والمرشد والميسر للتعلم والتركيز على توظيف استراتيجيات التعلم لما يكون عملية التعليم والتعلم عيبا، لأنه محور العملية التعليمية والتعلمية . وجاء في توصيات وزارة التربية والتعليم الماليزية ضرورة استفادة التكنولوجيا في تجسيد المواد التعليمة والدراسة على الطريقة الرقمية، وكثيرا من الباحثين والعاملين في مجال التعليم قد أدخل تكنولوجيا التعليم والمعلومات في العملية والتعليمية والتعلم. وقد أصبحت التكنولوجيا مكونا أساسيا في عملية التعليم والتعلم، سواء للمعلم أم للمتعلم، حين تساهم بشكل كبير وفعال عملية التعليم والتعلم في المراحل الدراسية المختلفة وتساعد الطلبة في تسهيل دراستهم، مما طلب المسؤولين من تزويد المؤسسات التعليمية بالأجهزة والبرامج التكنولوجية، وإدماجها في البيئة التعليمية، وإسهامات التكنولوجيا في بشكل بارز في تطوير عملية تعليمها وتعلمها، فتطورت وسائل وطرائق التدريس بناء على التقدم التكنولوجي، وما لحقه من إنتاج أدوات حديثة وظفت في الأنشطة التعليمية، التي أثبتت جدواها العملية وهو ما يؤدي إلى تفاعل الطلاب وتحفيزهم لاكتساب اللغات . كما معلوم قد شهدت العالم أن بلاد فلسطين فازت على جائزة علمية في مجال تكنولوجيا التعليم في شهر ٢٠١٦م. أفاد العاملون التربويون من توظيف التكنولوجيا وإدخالها في الوسائل التعليمية كاستراتيجيات في عملية التعلم والتعليم للطلبة. وأظهرت النتائج أن السبب في الحصول على هذه الجائزة بتفوق الأداء الأكاديمي لدى الطلبة ورفع الدافعية لديهم بعد القيام بالتدريس عن طريق الوسائل التعليمية التكنولوجيا. لكن للأسف الشديد، إدخال تكنولوجيا الواقع المعزز في عملية تعليم اللغة العربية ما زال في بداية المطاف ويحتاج الباحثين العلمي في اكتشاف المزيد والتطور عنها . فإذن، تقوم هذه الدراسة تصميم برنامج الواقع المعزز في تعلم هذه القواعد العربية.

Item Type:	Book Chapter
Additional Information:	7282/87726
Uncontrolled Keywords:	تقنية الواقع المعزز، مهارة تصريف الأفعال العربية، تكنولوجيا التعليم.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PJ Semitic > PJ6131 Arabic Language - Morphology T Technology > T Technology (General)
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences > Department of Arabic Language and Literature
Depositing User:	Br Mohamad Lukman Al Hakim Md. Noor
Date Deposited:	20 Jan 2021 08:38
Last Modified:	20 Jan 2021 08:38
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/87726

Actions (login required)

View Item