Upaya meningkatkan mutu pendidikan di Malaysia

Muflih, Betania Kartika (2024) Upaya meningkatkan mutu pendidikan di Malaysia. Penerbit PT Arr rad Pratama, Jawa Barat, Indonesia. ISBN 9786238760453

PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Bismillah, segala puji bagi Allah, salam sejahtera tercurah kepada para nabi dan manusia pilihan-Nya. Buku yang berada di tangan anda ini adalah buku untuk memenuhi literatur mahasiswa—juga untuk khalayak—sebagai bahan bacaan dan semakin melengkapi khazanah keilmuan tentang pendidikan, khususnya kurikulum yang berkorelasi dengan mutu serta Upaya implementasinya. Buku ini merupakan tulisan dari beberapa pakar pendidikan dari beberapa negara di ASEAN sebagai tindaklanjut Kerjasama hasil kunjungan para penulis ke beberapa perguruan tinggi di Malaysia, Singapora dan Thailand. Buku ini juga sengaja ditulis untuk melihat secara dekat potret kurikulum yang diimplementasi di beberapa negara ASEAN sebagai alat ukur dalam meningkatkan mutu pendidikan. Buku ini menghadirkan berbagai kebijakan yang dilakukan oleh beberapa negara ASEAN; khususnya Indonesia, Malaysia, Singapore dan Thailand yang secara gradual terus diupayak perubahan diseuaikan dengan dinamika perkembangan Masyarakat dan tuntutan zaman. Kurikulum adalah elemen kunci dalam pendidikan karena berfungsi sebagai panduan terstruktur yang menentukan apa yang diajarkan dan bagaimana cara pengajaran tersebut. Kurikulum tidak hanya mengarahkan konten dan topik yang harus dipelajari oleh siswa, tetapi juga menetapkan metode pengajaran, penilaian, dan hasil pembelajaran yang diharapkan. Berikut adalah beberapa alasan pentingnya kurikulum dalam meningkatkan mutu pendidikan: Pertama, Memberikan Standar dan Tujuan yang Jelas: Kurikulum menetapkan tujuan pendidikan yang jelas dan terukur yang membantu guru memahami apa yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. Ini memberikan arah untuk mengevaluasi pencapaian siswa dan memastikan mereka memenuhi standar yang diharapkan. Kedua, Mengembangkan Keterampilan yang Relevan: Kurikulum yang efektif dirancang untuk memenuhi kebutuhan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan kemampuan beradaptasi. Kurikulum yang relevan dan terkini memungkinkan siswa mempelajari keterampilan yang mereka butuhkan untuk sukses dalam lingkungan kerja yang kompetitif. Ketiga, Mendukung Pengembangan Karakter dan Nilai-nilai Moral**: Kurikulum juga mencakup aspek non-akademik seperti pengembangan karakter, etika, dan tanggung jawab sosial. Ini penting dalam membentuk kepribadian siswa yang seimbang, yang tidak hanya pintar secara akademis tetapi juga memiliki moral yang baik. Keempat, Memfasilitasi Pembelajaran yang Menarik dan Inovatif: Kurikulum yang fleksibel dan inovatif memberi ruang bagi guru untuk menggunakan berbagai metode pengajaran yang menarik, seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi, dan kegiatan kolaboratif. Hal ini membuat proses belajar lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Kelima, Menjamin Keteraturan dan Konsistensi Pendidikan: Kurikulum memastikan bahwa pendidikan yang diberikan di setiap sekolah memiliki standar yang sama, sehingga semua siswa memiliki kesempatan untuk mendapatkan pendidikan berkualitas tanpa memperhatikan latar belakang ekonomi atau lokasi geografis. Keenam, Mempersiapkan Siswa Menghadapi Tantangan Global: Kurikulum yang kuat mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan global, seperti perubahan teknologi, lingkungan, dan ekonomi. Ini membantu siswa memiliki pengetahuan luas dan keterampilan untuk beradaptasi di dunia yang terus berubah. Dengan kurikulum yang tepat, sistem pendidikan suatu negara dapat lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan mencetak generasi yang cerdas, kompeten, dan siap menghadapi tantangan di masa depan. Banyak hal yang diungkap dalam buku ini dalam perspektif penulisnya masing-masing. Yang pasti bahwa kebijakan ini lahir, misalnya dalam konteks Pendidikan, factor pemantiknya adalah dua hal; Pertama, Dinamika Masyarakat yang berkembang sedemikian cepat; Kedua, ekspektasi Masyarakat terhadap Pendidikan sangat tinggi. Maka muncullah kebijakan di bidang Pendidikan, misalnya perubahan kurikulum dan kebijakan lainnya di bidang pendidikan. Wal akhir, dengan penuh keta’dhiman penulis ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua pihak yang sudah membantu diterbitkannya buku ini. Semoga memiliki nilai kebermanfaatan dan tentu saran, kritik serta masukannya diperlukan untuk perbaikan selanjutkan. Kepada Allah SWT., kami serahkan semoga ‘jihad’ melalui tulisan ini bernilai ibadah di sisiNya

Item Type:	Book
Additional Information:	7251/117757
Uncontrolled Keywords:	Quality Education, Comparative Analysis, Curriculum, kurikulum pendidikan, mutu pendidikan, Malaysia
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	International Institute for Halal Research and Training (INHART)
Depositing User:	Dr Betania Kartika Muflih
Date Deposited:	03 Jan 2025 10:26
Last Modified:	03 Jan 2025 10:26
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/117757

Actions (login required)

View Item