The effect of using interactive multimedia on improving the reading ability of dyslexic students in the north Al Batinah Governorate schools in the Sultanate of Oman

Alshibli, Ali Said Amur and Badzis, Mastura and Mamat, Arifin (2022) The effect of using interactive multimedia on improving the reading ability of dyslexic students in the north Al Batinah Governorate schools in the Sultanate of Oman. International E-Journal of Advances in Social Sciences (IJASOS), 8 (22). pp. 298-315. E-ISSN 2411-183X

PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

This study aimed to identify the impact of the use of interactive multimedia to enhance the reading ability the dyslexic students they have and to what extent there were pre and post statistical significance differences in the performance of the sample before and after the experiment. The study also aimed to identify whether there were statistical differences in the students, ability to read according to gender before and after the experiment. It also aimed to identify the elements and stages of designing and developing interactive multimedia lessons that help to improve the reading ability of dyslexic students in the second basic grade. To achieve this objective, the researcher used the descriptive, experimental and developmental curriculum. The tools used in this study were pretest and posttest and multimedia lessons to teach reading. The study tools were applied on the dyslexic students in the schools of North Al Batinah Governorate in the Sultanate of Oman for (14) male and female students at the age of (8) years of the second basic grade. The researcher analyzed the sample results statistically before and after the experiment and according to gender. Means and standard deviations were calculated and compared using Paired Sample T-test. Statistical analys is revealed results explained in the light of the findings of the previous studies. A correlation of statistical significance was established between learning via multimedia and the improvement of reading with dyslexic students. Therefore, the researcher recommended to follow up results of the contemporary studies about the methods of teaching students with learning difficulties. He also recommended to provide technical and technological support to teachers of students with learning difficulties. The researcher also suggested conducting studies on all classes and extending geographically on a larger number of special education students, and increasing number of schools in the sultanate of Oman. هدفت هذه الدراسة التجريبية؛ إلى التعرف على أثر استخدام وسائط متعددة تفاعلية في تحسين القدرة على القراءة لدى التلاميذ المعسرين قرائي ا في الصف الثاني الأساسي، كما هدفت أيضا إلى التعرف إلى أي مدى توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء أفراد العينة قبل وبعد التجربة، وإلى التعرف على مدى وجود فروق في القدرة على القراءة بينهم، حسب جنسهم قبل وبعد التجربة، كما هدفت هذه الدراسة كذلك هدفت إلى التعرف على عناصر وخطوات تصميم وتطوير دروس وسائط متعددة تفاعلية. واعتمدت الدراسة من أجل الوصول لتلك الأهداف على المنهج الوصفي والتجريبي والتطويري، وشملت أدوات الدراسة الاختبار القبلي والبعدي ودروس وسائط متعددة لتعليم القراءة، وطبقت أدوات الدراسة على تلاميذ صعوبات التعلم المعسرين قراءيا في مدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان، وقد بلغ عددهم ) 14 ( طالبا وطالبة في عمر ) 8( سنوات بالصف الثاني الأساسي. عالج الباحث نتائج العينة قبل وبعد التجربة وحسب الجنس إحصائيا ، ومن هذه المعالجات، المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومقارنة هذه المتوسطات باستخدام اختبار )ت( للعينات المرتبطة ) Paired sample t-test (. تم التوصل إلى نتائج فسرت في ضوء ما توصلت إليه الدراسات السابقة، والأدب النظري لتلاميذ صعوبات التعلم، حيث أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التعليم عن طريق الوسائط التعليمية، وارتفاع مستوى القدرة على القراءة لدى تلاميذ صعوبات التعلم، كما تم ملاحظة فروق دالة إحصائية في مستوى القدرة على القراءة لدى الطالبات مقارنة بأداء الطلاب، حيث كانت أعلى نسبة تغير في المستوى بعد التجربة قد سجلت لدى الطالبات وبفارق كبير عن الطلاب.

Item Type:	Article (Journal)
Uncontrolled Keywords:	multimedia, improving reading, dyslexics وسائط متعددة، تحسين القراءة، المعسرون قرائيا .
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology > BF636 Applied psychology L Education > L Education (General)
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	Kulliyyah of Education Kulliyyah of Education > Department of Curriculum & Instruction Kulliyyah of Education > Department of Language & Literacy
Depositing User:	Assoc. Prof. Dr. Arifin Mamat
Date Deposited:	21 Dec 2022 16:08
Last Modified:	21 Dec 2022 16:23
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/102118

Actions (login required)

View Item