تحديد وسائط تعليمية لتوظيف المصطلح القرآني في تصميم الكتاب المداري العلمي = Identifying educational ways to use Quranic terms in designing school science textbook

Machouche, Salah (2018) تحديد وسائط تعليمية لتوظيف المصطلح القرآني في تصميم الكتاب المداري العلمي = Identifying educational ways to use Quranic terms in designing school science textbook. Islamiyat Al Ma'rifat: Journal of Contemporary Islamic Thought, 24 (94). pp. 117-152. ISSN 1729-4193

PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

يدرس البحثكيفية توظيف المصطلح القرآني في محتويات الكتاب المدرسي في مادة العلوم. يقوم الإطار المرجعي لتوظيف المصطلح القرآني على بنية مفهومية-قيمية ثلاثية تضم التف ُّكر والتذُّكر والشكر، وتستجلي محفزاتها المادية الخارجية (التسخير، والتقدير، والتوازن)، وتبين الرؤية النظرية الكلية التي تسِّوغ الترتيب التصوري والمنهجي في تصميم الكتاب واستخدامه في المدرسة. يتضمن البحث ثلاثة محاور: أولها أثر الوحي في نشأة التفكير العلمي، وثانيها وسائل الوحي المعرفية في صياغة التفكير العلمي، وثالثها وظيفة المصطلح القرآني في مجال العلوم الطبيعية. وتوصل البحث إلى أن العلاقة التي تجمع الوحي مع العلوم الكونية علاقة تلازمية ضرورية، وبنائية وظيفية، وأصولية تكوينية، لا يمكن الاستغناء عنها في تشكيل ماهية العلم وترشيد تطبيقاته العملية. الكلمات المفتاحية: المصطلح القرآني، الرؤية الكونية، التوحيد، التسخير، التفكير، التعليم، إسلامية المعرفة. *********************************************************** This work examines the way to incorporate the Qur’anic terminology in the contents of science textbooks. The Qur’anic conceptual frame is based on three core concept-values namely: thinking, remembering, and gratitude. Those values are related to specific features of the physical world, that illustrate three main features namely, (taskhir- subjection), (taqdir-quantificatin), and (mizan-balance). They also illustrate the worldview that defines the conceptual and methodological arrangement in the design and use of school textbooks. The first part of the paper deals with the impact of revelation on the emergence of scientific thinking. The second is about the cognitive means of revelation and the formulation of scientific thinking. The last part deals with function of the Quranic terminology in the field of natural sciences. The study has found that the relationship that brings revelation with natural science is a necessity, functional and constructive which can’t be ignored in shaping the nature of science and using its practical applications wisely.

Item Type:	Article (Journal)
Additional Information:	6159/67983
Uncontrolled Keywords:	رؤية الكونية، التوحيد، التسخير، التفكير، التعليم، إسلامية المعرفة, Quranic term; Worldview, Tawhid (Oneness of Allah); Subjection, Thinking, Teaching, Islamization of Knowledge
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education > LC905 Islamic Education L Education > LT Textbooks
Kulliyyahs/Centres/Divisions/Institutes (Can select more than one option. Press CONTROL button):	Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences > Department of Usul al-Din and Comparative Religion
Depositing User:	Assist Prof Salah Machouche
Date Deposited:	06 Dec 2018 09:56
Last Modified:	06 Dec 2018 09:56
URI:	http://irep.iium.edu.my/id/eprint/67983

Actions (login required)

View Item