Awang Ali, Mohammad Amnan and Engku Mohamed Nor, Engku Amir Hamzah and Abdul Rahim, Abdul Hadi and Md Ghalib, Mohd Feham (2023) فاعلية توظيف تقنية الواقع الافتراضي (Virtual Reality) في تعلّم اللغة العربية واللغات الأجنبية الأخرى لدى الناطقين بغيرها: مراجعة للدراسات السابقة = The effectiveness of employing virtual reality (VR) technology in learning the Arabic language and other foreign languages among non-native speakers: a review of previous studies. International Journal on Islamic Applications in Computer Science and Technology, 11 (4). pp. 19-30. ISSN 2289-4020 E-ISSN N/A
|
PDF (Journal)
- Published Version
Download (530kB) | Preview |
Abstract
لقد تطورت تقنيات التعلّم بشكل هائل ومستمر في هذا العصر التكنولوجي الحديث. إنّ المعلمين في جميع أنحاء العالم من خلفيات وثقافات متنوعة ومختلفة مجهّزون جيدًا ومدرّبون جيدًا باستخدام أساليب وأدوات التدريس الحديثة عبر الإنترنت والتي يمكن الوصول إليها على نطاق واسع، مما يؤدي إلى توجيه الطلاب ورعايتهم في بيئة تعليمية منتجة وتفاعلية في الفصول الدراسية. هناك الكثير من أدوات التعلّم الإلكتروني، سواء عبر الإنترنت أو دون الاتصال بالإنترنت. وفي الوقت الحاضر، أشارت دراسات مهمة إلى تقنية الواقع الافتراضي باعتبارها واحدة من أفضل التطبيقات والوسائل التعليمية الحديثة لتسهيل التعلّم. لذلك، يرى الباحثون الحاليون أنّ هذا البحث سيفيد جميع الباحثين في البحوث المتعلقة باللغة العربية واللغات الأجنبية الأخرى لدى الناطقين بغيرها، وكذلك في مجال تكنولوجيا التعليم، وذلك في استخدام الوسائل التعليمية الحديثة وهو تقنية الواقع الافتراضي. هذا لأنّ للأسف لا يزال استعمال التقنيات الحديثة داخل الفصل قليلاً خاصةً لدى أساتذة اللغة العربية، وهذه الحالة لا تواكب ميول الدارسين اليوم، لأنهم يعدون من الجيل الرقمي، فهم يعيشون في العصر الحديث الذي انفجرتْ فيه المعلومات في مواقع الويب والتطبيقات والهواتف والحواسب. لقد تمّ جمع البيانات باستخدام الأساليب الكمّيّة من خلال الإنترنت، متبوعة بتحليل المحتوى للتعرّف على الاتجاهات المتعلقة بالتعلّم الإلكتروني والتعلّم عن بعد بناءً على بحث تقنية الواقع الافتراضي. وبناءً على ذلك، ستسهّل تقنية الواقع الافتراضي اتباع نهج وخبرة أكثر فعالية وإمتاعًا في القرن الحادي والعشرين في تدريس وتعلّم اللغة العربية واللغات الأجنبية الأخرى لدى الناطقين بغيرها. ***** Learning technologies have evolved tremendously and continuously in this modern technological era. Teachers all over the world from diverse and different backgrounds and cultures are well equipped and trained using modern online teaching methods and tools that are widely accessible, guiding and nurturing students in a productive and interactive learning environment in the classroom. There are many e-learning tools, both online and offline. At present, important studies have indicated virtual reality technology as one of the best modern educational applications and means to facilitate learning. Therefore, current researchers believe that this research will benefit all researchers in research related to the Arabic language and other foreign languages for non-native speakers, as well as in the field of educational technology, in the use of modern educational means, which is virtual reality technology. This is because unfortunately the use of modern technologies inside the classroom is still low, especially among Arabic language teachers, and this situation does not keep pace with the tendencies of today's learners, because they are considered to be from the digital generation, as they live in the modern era in which information has exploded on websites, applications, phones and computers. Data were collected using quantitative methods via the Internet, followed by content analysis to identify trends related to e-learning and distance learning based on VR research. Accordingly, VR technology will facilitate a more effective and enjoyable 21st century approach and experience in teaching and learning Arabic and other foreign languages to non-native speakers.
Actions (login required)
 |
View Item |
Download Statistics
Download Statistics